القاهرة – نهاد شعبان:
خلال السنوات الأخيرة شهد النظام التعليمي في مصر تحولات كبيرة غيرت من ملامحه التقليدية، فقد ابتعد عن أسلوب الحفظ والتلقين الذي كان يسيطر لعقود طويلة وأصبح يقوم على الفهم والتحليل وتنمية مهارات التفكير والإبداع، وهذا التغيير لم يكن سهلا على الطلاب أو أولياء الأمور أو حتى المعلمين، لكنه يفتح الباب أمام فرص أوسع لبناء جيل قادر على التكيف مع متطلبات العصر ومواجهة سوق العمل الحديث، ولكي يتمكن الطلاب من تحقيق النجاح في ظل هذه المنظومة الجديدة، لا بد أن يتبنون استراتيجيات مختلفة في المذاكرة والتعلم والتعامل مع ضغوط الدراسة.ومن أبرز ما يميز النظام التعليمي الجديد أنه لم يعد يقيم الطالب من خلال الامتحان النهائي فقط، بل أصبح التقييم متعدد الأبعاد يشمل الأنشطة والبحوث والمشروعات والمشاركة داخل الصف، وهو ما يتطلب استعدادا يوميا ومتابعة مستمرة، كما أن الامتحانات لم تعد تعتمد على الحفظ المباشر، بل على القدرة على الفهم وربط المعلومات واستخدامها في مواقف جديدة، وهذا الأمر جعل الكثير من الطلاب في البداية يشعرون بالارتباك لأنهم اعتادوا على أن النجاح يقترن بالحفظ، لكن التجربة أثبتت أن من يتبنى أسلوب الفهم والتحليل يجد الامتحانات الجديدة أكثر سهولة وواقعية.ولكي ينجح الطالب في هذا السياق، فإن أول ما يحتاج إليه هو التعمق في دراسة دروسه بدلا من حفظها بشكل آلي، كما أن القراءة المتأنية وربط الأفكار وتلخيص المعلومات في خرائط ذهنية أو ملخصات شخصية تساعده على استيعاب المفاهيم بشكل أفضل، ومن المهم أن يعتاد على طرح الأسئلة أثناء المذاكرة مثل لماذا وكيف حتى يختبر فهمه، بدلا من الاكتفاء بالسرد، كما أن التدريب المستمر على نماذج الامتحانات الجديدة له دور جوهري، لأن طبيعة الأسئلة تختلف عما كان معتادا، فهي تقيس التفكير النقدي وتطلب من الطالب أن يختار الإجابة الصحيحة بناء على تحليل لا مجرد تذكر، كما أن إدارة الوقت عنصر آخر لا غنى عنه، فلم يعد من المجدي أن يؤجل الطالب المذاكرة إلى ما قبل الامتحان، فالنظام يعتمد على التقييم المستمر، مما يعني أن الاجتهاد اليومي هو الضمان الحقيقي للنجاح، ومن الأفضل أن يضع جدولا منتظما يقسم ساعات الدراسة على مدار الأسبوع بشكل متوازن، بحيث يتاح له وقت للمراجعة ووقت لحل الأسئلة التطبيقية، فترات المذاكرة القصيرة والمتكررة تكون أكثر فاعلية من الجلسات الطويلة المرهقة التي تنتهي غالبا بفقدان التركيز.
كما أن التكنولوجيا أصبحت ركنا أصيلا في النظام الجديد، فهي لم تعد وسيلة ترفيه فقط بل منصة للتعلم، وعلى الطالب أن يتعامل مع الأجهزة اللوحية والمنصات التعليمية بوعي، فيستفيد من الفيديوهات التوضيحية والشروحات الرسمية والاختبارات الإلكترونية التي تساعده على تقويم مستواه أولا بأول، كما يمكنه استخدام التطبيقات التي تساعد على إدارة الوقت وتنظيم الملاحظات، وهو ما يوفر له جهدا كبيرا، وبما أن جزءا كبيرا من التقييم يعتمد على المشروعات، فإن الطالب بحاجة إلى تنمية مهارات البحث والعمل الجماعي.، ومن المهم أن يعرف كيف يبحث عن المعلومات من مصادر موثوقة، وكيف يصوغ تقريرا مبسطا ومنظما، وأن يتعاون مع زملائه بروح الفريق، وهذه التجربة تكسبه مهارات حياتية ستفيد مستقبله الجامعي والمهني، مثل تقسيم الأدوار وتحمل المسؤولية والقدرة على التواصل الفعال.أما دور المعلم في هذا النظام فهو مختلف تماما عما كان في السابق، فهو لم يعد مجرد ناقل للمعلومات بل أصبح موجها يساعد الطلاب على الفهم العميق، لذلك من المهم أن يتواصل الطالب مع معلميه باستمرار، فيسأل عن النقاط الغامضة ويستفيد من الملاحظات التي يحصل عليها بعد كل اختبار أو مشروع، كما أن العلاقة التفاعلية بين الطالب والمعلم تجعل العملية التعليمية أكثر حيوية وتفتح مجالا للتعلم المستمر، ولا يمكن أن نغفل الجانب النفسي، فالانتقال من نظام إلى آخر قد يسبب توترا وقلقا، لهذا يجب على الطالب أن يحافظ على توازنه النفسي والجسدي، فيحصل على قسط كاف من النوم، ويمارس الرياضة بانتظام، ويخصص وقتا لهواياته المفضلة حتى لا يشعر بالضغط المستمر، فالعقل السليم يحتاج إلى جسد صحي وروح هادئة حتى يتمكن من استيعاب المعلومات والإبداع فيها.
